En kan argumentere for at også sykepleierstudenter bør lære en del om kvantitative forskningsmetoder. Her er den morsomste undervisningstimen jeg hadde da jeg underviste mikrobiologi i Oslo for noen år siden:
Klassen ble delt inn i tre grupper og randomisert til tre ulike tiltak med hendene: Vask, desinfeksjon eller ingenting.
Resultatene ble ganske konsistente: Sprit kom best ut hver eneste gang, å ikke vaske kom dårligst ut.
Tolkningen ble gjort 48 timer etter av en tilfeldig annen student i klassen, som ikke visste hva forsøkspersonen med det aktuelle nummeret på skålen hadde gjort to dager før.
Det er selvsagt en del metodeproblemer, men mye av vitsen med undervisningen er nettopp å diskutere det.
Innlegg
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar